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教育部:湖北工大本科教学工作水平优秀
来源:有我无敌 时间:2019-08-14 13:50:58
教育部:湖北工大本科教学工作水平优秀

从教育部传来喜讯:根据专家组考察意见和教育部普通高等学校本科教学工作评估专家委员会审议意见,确定我校本科教学工作水平为优秀。

近年来,按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的有关要求,学校按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的思路,进一步明确办学指导思想,不断加强师资队伍建设力度,不断改善办学条件,大力提高现有教学资源利用效率,加大专业建设,加大教学改革力度,加强教学管理,形成了良好的教风、学风,教学效果成效显著,办学特色进一步彰显。

质量至上 夯实立校之基

2006年4月5日,是湖北工业大学28名教师难忘的一天。他们收到了学校的通知:必须在一个月内整改,再次接受由26位治学严谨、德高望重的教师组成的教学督导委员会的评议,否则将可能离开教师岗位。

这是学校去年教学质量年里开展的评教工作中的一个插曲。学校始终把提高教学质量作为一个系统工程来抓,注重师资队伍建设、教学资源优化配置和科学规范管理,把提高人才培养质量落实到教育教学的每一个环节。在增设本科教学质量管理机构、充实教学督导力量的基础上,近年陆续开展了“教学质量年”、“教学评估年”、“教学整改年”系列主题活动,不断强化教师责任意识、精品意识、自律意识、改革意识,多方面促进本科教学质量的提高。

学校实行了教学质量校长负责制。校党委常委会、校长办公会定期研究教学工作,坚持每年召开一次本科教学工作会议、每月召开一次本科教学工作例会,建立了领导干部听课制度和校领导联系教学单位制度,采取多种形式多种途径了解教学情况。年前有学生在校领导接待日上反映陈老师课堂教学“欠佳”,校领导立即督促教学督导委员会组织专家进行了会诊,并提出了改进措施和建议。

校长熊健民说:“教学质量是学校的生命线,必须把提高本科教学工作水平作为永恒的主题和中心。我们采取系列措施,就是要让老师随时感到压力,同时激发动力,不断把提高教学质量化为自觉行为,孜孜以求。”

学校教务处关于《湖北工业大学教师师德考核暂行办法》、《湖北工业大学教学工作规范》、《湖北工业大学教学质量监控与评价体系实施细则》等涉及理论教学、实践教学各教学环节质量标准和教学过程信息收集、反馈、评估和调控各方面的几十个管理文件,已构建了一套完善的教学质量监控体系,坚持从制度上做到各项工作服从、服务教学中心。

人才为先 筑牢强校之本

07年新春刚过,国内混凝土断裂力学泰斗徐世烺教授与湖北工业大学签订协议,成为该校特聘教授。这是该校 “133”高层次人才计划(10名在其研究领域国内知名的学者,30名在国内具有一定影响的学科带头人,300名较具潜力的中青年学术骨干)今年的重要举措之一。

此前两年间,学校已打造了3个博士团队,引进了包括教授、博士在内的高层次人才近300人,其中有麻省理工学院博士后汤亚杰、康奈尔大学博士后汪浩勇、牛津大学毕业的博士谢卫红等国际级顶尖大学毕业的杰出青年。

05年,汤亚杰从美国麻省理工学院博士后流动站出站前夕,学校专门召开了常委会,研究如何采取超常措施为引进汤博士开展科研创造条件。面对众多知名学府、跨国公司的邀请,汤亚杰毅然加入了湖工大建设者行列。两年过去了,年仅34岁的汤亚杰已是博士生导师。他说:“我看重的正是母校良好的学术氛围和人文环境,学校的诚心让我很感动。我从不为我的选择后悔。”

“引得进、留得住、用得好”,这是湖北工大实施“人才强校”战略的九字方针。

办学治校,人才为先,治教兴学,唯在人才。牢筑人才是强校之本的理念,是湖工大不断发展壮大的根本原因之一。学校成立了以党委书记任组长的“人才强校”战略工作领导小组,制定了一系列政策措施,强化人才引进和培养工作。

作为一所省属高校,学校为满足教育改革与发展的需要,按照“相对稳定、合理流动、专兼结合”的思路,采取培养、稳定、引进、外聘等措施,外引内培,已初步形成了科学规范的师资队伍建设与管理制度。

学校从2001年起就开始启动青年教师“博士化工程”。目前,化学与环境工程学院、生物工程学院中青年教师已基本实现“博士化”。截至去年9月,又有40多名位教师取得博士学位,近100名教师在职攻读博士学位。人才引进和培养工作大大改善了师资质量,教师的质量又从根本上决定着学校的教学和科研水平。

特色鲜明 铸造兴校之魂

在高校毕业生就业形势异常严峻的今天,学校多年来毕业生的一次性就业率一直保持在90%以上,居湖北省高校前列,如此骄人的成绩从何而来?《光明日报》曾在头版头条以《90%以上的就业率何以连续8年之久:湖北工大培养“合格+特长”人才》为题向我们揭开了谜底。2006年11月,教育部专家进校为期一周的实地检查评估后,一致认为我校“办学特色鲜明”。

作为一所以工科为主的省属重点大学,学校没有趋同式地把自己发展成为具有综合性的大学,而是办学定位贴近“实际”,治教方略崇尚“实干”,人才培养注重“实用”。一方面,主动适应地方经济和社会发展需求,实施了与中央部委属高校“错峰”的发展战略:充分发挥轻工学科在湖北省“起步早、科类全、实力强”的优势,形成了以轻工学科为龙头,多学科交叉融合、协调发展的学科专业体系,打造了一批轻工类湖北省重点学科、品牌专业和优势专业。目前学校工艺美术设计、食品发酵工程、制浆造纸工程、轻工机械、轻工自动化等专业特色十分突出。另一方面,学校坚持面向基层,提出并实施了“合格+特长”人才培养模式,实现大学生全面发展与个性发展的有机统一,采取新的学生评价体系,不尽承认各种素质都较好的学生是优秀学生,同时也承认某种素质或几种素质优秀而其他素质合格的学生也是优秀学生,培养了大批“留得住、上手快、有后劲”的高素质应用型人才。

55年来,学校弘扬求实创新精神,为地方经济和社会发展发展做出了卓越的贡献。我们有理由相信,站在新世纪新起点上,充满了信心和希望的湖北工业大学必将迈向更加美好的未来。